TEMA 12: EL DINERO

1-Piensa en situaciones en las que hayas tenido que intercambiar bienes sin usar dinero y completa un cuadro como este. 

Cambiar cromos con los amigos si los tienes repetidos.

 2.- Explica por qué las piedras de un río no pueden ser utilizadas como dinero. Explica también si el agua podría ser utilizada como dinero en el desierto.

    - Porque hay muchas y además no estan aceptadas por todo el mundo como dinero.

    - Sí, ya que el agua escasea en el desierto y por lo tanto biene muy bien.

3.- ¿Qué requisitos debe cumplir una mercancia para que sea utilizada como medio de cambio?¿Y cómo deposito de valor?

     - Que este aceptada socialmente. 

     - Se produce al ahorrar. 

4.- ¿Cuáles son las tres funciones del dinero en la economía?¿Cómo afecta la inflación a la capacidad del dinero como depósito de valor?

     - Medio de cambio

     - Depósito de valor

     - Unidad de cuenta o de medida 

5.- Observa esta fotografia donde la moneda oficila no es el euro.

- En la foto pone: " Euros welcome here (Los euros son bienvenidos aquí)"

a) ¿Por qué crees que en este estado se admite gratamente esta moneda?

     - Porque la moneda de ese Estado por lo que sea a perdido su valor y por lo tanto otro tipo de moneda es más fiable.

b) ¿Qué circunstancias deben concurrir para que la gente de un país se niegue a aceptar su propia moneda como forma de pago y acepte pagar con otra?

     - Debido a la inflación la moneda oficila pierda valor y una cosa que hace un par de días vale poco aumenta ridiculamente su precio, así que se refugian en otro tipo de moneda ya que la suya propia a perdido valor.

c) ¿Qué indica esto acerca de la autoridad monetaria en ese país?

     - Que no sirve ha perdido su valor.

6.- Si alguien te preguntara por la cantidad de dinero que tiene una familia para gastar inmediatamente, ¿cómo procederías para calcularla?

     -  Pues yo para calcularlo simplemente cogería las rentas de los que trabajan, es decir, los padres, las sumaria, le restaria alquiler y gastos de ese tipo y lo que sobre es lo que dispondran para gastar.

7.- Suponte que muchas personas descubrieran en España una forma facil de falsificar billetes de 50 euros e introdujeran en la circulación una gran cantidad de ellos. ¿Cómo afectaría ese hecho a la oferta monetaria y a la inflación? Explica tu respuesta.

     - Aumentaría la oferta monetaria, ya que es el dinero que circula, también podría desencadenar una subida de precios.

8.- El dinero fiduciario actual no es convertible en oro y tiene valor porque la autoridad así lo ha declarado.

a) ¿Qué autoridad convierte un trozo de papel en dinero?

       - Me imagino que el Estado.

b) ¿Son los dólares dinero en España?¿Por qué?

       -  Yo me imagino que no, en todo caso habrá que cambiarlo ya que la moneda aceptada en España es el Euro.

9.- Observa los folletos de publicidad en los grandes establecimientos comerciales. En muchos de ellos puedes leer frases de este tipo.

"Compre hoy y empiece a pagar dentro de un año.""Pague en cómodos plazos y sin intereses."

a) ¿Qué ofrecen estos establecimientos a sus clientes?¿En qué se diferencian estos créditos de los que concede el sistema bancario?

     - Te ofrecen un aplazamiento del pago diria yo, ya que en el primero te dejan un año y después pagas y en el segundo lo pagas poco a poco y sin coste adicional.

b) ¿Cómo influyen estos créditos en la oferta monetaria?

     - Esto afectará a la oferta monetaria. 

10.- ¿Cuáles de los siguientes productos son dinero y cuáles no en la economía española?

a) Un cheque bancario. Sí.

b) Un billete de 50 libras. No.

c) Una tarjeta de débito. Sí.

d) Un billete de 50€. Sí.

e) Una acción de una empresa española. Sí.

11.- ¿Qué ocurriría si el gobierno de la India tratara de solucionar el problema de la pobreza en ese país emitiendo más rupias y repartiéndolas de forma gratuita entre la gente más pobre?

     - Pues la gente tendría más dinero vale, pero, sin embargo, la inflación subiría ya que la gente dispone de más dinero.

12.- Supongamos que eres una persona muy solvente y conocida en tu pueblo o ciudad, todo el mundo conoce tu firma y confia en ti plenamente. Si un amigo te pide que le prestes 10 euros, simplemente redactas una nota donde dice: "Pagaré 10 euros al portador de esta nota", la firmas y se la entregas a tu amigo. ¿Podrá tu amigo gastarse esa nota?, es decir, ¿podrá usarla como dinero?¿Podrá gastarse a su vez ese dinero el comerciante que la recibe para pagar a su empleado?¿Has logrado crear dinero? Si así fuera, ¿qué forma adoptaría: dinero mercancia, dinero papel o dinero fiduciario?

     -  Supongo que si se es una persona respetable y se confia en ella podría ser, como si ese trozo de papel fuera un pagaré, en todo caso podría darsela al vendedor pero que este pague a su empleado y este se lo gaste ya sería un poco hipotético, podría considerarse dinero fiduciario.

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 13.- Lee la viñeta y explica que valores transmiten los dos personajes que la protagonizan. ¿Qué responderias tu a Mafalda?

 No, es importante pero no es lo más importante del mundo aunque tampoco podemos prescindir de él ya que sino no podríamos comprar nada.

14.- Aunque aun no firmes chques, con seguridad tendrás que usarlos en tu vida económica.

a) ¿Qué es un cheque y para que sirve?

     - "Orden dirigida a nuestro banco para que pague una cantidad con cargo a nuestra cuenta."

b) Observa este cheque y con la ayuda de tu profesor averigua como se rellena y cuales son sus requisitos. Este ejercicio no lo voy a realizar al no tener el dibujo del mismo a mano.

c) Explica cómo cumplimentarias un cheque como pago de la siguiente operación:

"Con fecha 15 de abril de 2036, Automóviles Delgado S.L. entrega un coche solicitado por María García López. El precio del vehiculo es de 11.500 euros, que María debe abonar mediante un cheque nominativo a favor de Automóviles Delgado."

   - Pues pondría el nombre de la persona a la que va dirigida el cheque la cantidad que vale el coche "11.500" y al final de todo la firma.

Ejercicios y Problemas

15.- María, Cristina, Carlos  y Lucas viven en una pequeña isla perdida en la que no se conoce el dinero. María fabrica yogur, pero prefiere desayunar naranjas. A Cristina, que es panadera le encanta el queso, Carlos cultiva naranjos, pero lo que más le gusta es el pan, y Lucas produce quesos y solo admite cambiarlos por yogur.

a) ¿Cuántos intercambios tiene que hacer María para poder conseguir las naranjas de su desayuno?

    - María le dará a Lucas el yogur y esta recibirá pan, María le dará el pan a Carlos y este le daría naranjas a María. Sólo le serán necesarios 2 cambios para conseguir lo que quiere.

b) En esta economía de trueque, ¿es posible ahorrar?

    - No, ya que cambian lo que les sobrá por algo que necesitan.

c) Suponiendo ahora que los cuatro deciden aceptar vender sus productos a cambio de monedas de cobre y que todos tienen una pequeña suma de monedas, ¿cuántas transacciones tendrán que realizar cada uno para adquirir lo que les gusta?

     - Pues cada uno tendrá que comprar lo que quiere y vender lo que no quiere.  

d) Explica las limitaciones del trueque y las ventajas que supuso la aparición del dinero.

     - Las limitaciones son indivisibilidad de los bienes (algunos bienes no es posible dividirlos por ejmplo una vaca), coincidencia de necesidades (varias personas necesitan lo mismo) y tiempo de busqueda (encontrar lo necesario lleva su tiempo).

16.- Calcula la tasa de inflación correspondiente al año 6 sabiendo que el año 1 (base) = 100 y que los IPC de los años 5 y 6 son los siguientes.

IPCaño5 = 113,63             IPCaño6 = 117,62

17.- Si en una economía hay 100 millones de euros en monedas y billetes emitidos, indica cuál es la cantidad de dinero u oferta monetaria en las siguientes situaciones:

a) El público tiene todo el dinero en efectivo.

b) El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 100%.

c) El público tiene la misma cantidad de efectivo que de depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 100%.

d) El público tiene todo el dinero en depósitos a la vista y el coeficiente de caja el 10%. Para simplificar, debes suponer que los bancos prestan todo el dinero que pueden y solo en la primera etapa del efecto multiplicador.

e) El público tiene la misma cantidad de efectivo que de depósitos a la vista y el coeficiente de caja es el 10%.

18.- Un producto que hoy cuesta 300 euros, valia el año pasado 250 euros.

a) ¿En que tanto por ciento ha subido el precio?

     - Es el 120%, ha subido un 20%

b) ¿Cuánto valdrá el próximo si se prevé un incremento en el mismo porcentaje?

     -  20% de 300 = 60                   300 + 60 = 360

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19.- En un país en el que el coeficiente legal de reservas o coeficiente de caje es de 5%.

a) ¿Cuánto dinero bancario se crearía a partir de un depósito inicial de 25.000 euros?¿En cuánto aumentaría la oferta monetaria? 

500.000 

b) Registra las tres primeras etapas del efecto multiplicador.

c) Si el coeficiente de caja aumenta al 6%, ¿cómo repercutiria en la cantidad de dinero creado?

d) ¿Qué requisitos tienen que darse para que los bancos puedan crear dinero?

20.- Suponte que en un país se esperaba que la inflación fuera del 3% en el siguiente año, pero en realidad los precios subieron un 5%. ¿Cómo afectó esta inflación, inesperadamente alta, a los siguientes colectivos?

a) Al deudor de un crédito hipotecario a interes fijo.

      - Beneficia

b) Al banco que le rpesto el dinero al anterior.

      - Perjudica

c) A los ahorradores que tenían su dinero en depósitos bancarios.

      - Perjudica

d) A una persona que invirtió en bonos del Estado al 3%.

      - Perjudica

e) A los trabajadores que firmaron un convenio sin cláusula de revisión salarial.

      - Perjudica

21.- Un trabajador ganaba el año pasado 2.000 euros al mes y este año gana 2.100 euros. Si el IPC ha subido un 4%, averigua si ha mejorado su poder adquisitivo, razonando la respuesta.

      - Si ha mejorado ha obtenido mayores beneficios que el año pasado.

22.- En el siguiente cuado se presentan los datos sobre el dinero que un joven recibe mensualmente de sus padres para sus gastos y las tasas de inflación de esos años.

a) Explica lo que ha sucedido con el valor del dinero en estos años.

      - Ha ido subiendo gradualmente debido a la inflación.

b) ¿En que año el joven ha conseguido un mayor incremento de su capacidad adquisitiva?

      - En el año 5, recibe 60 € y además la inflación es de un 3%.

c) Construye una tabala de números índice de los ingresos de este joven tomando como base el año 3. 

    - Un 3% o 1%

d) Compara los cambios en el valor del dinero con los de los ingresos de este joven. ¿En qué sentido ha cambiado su poder adquisitivo?

     - A mejor.

23.- Una persona presta 12.000 euros a un tipo de interés anual del 5% para devolver en dos años.

a) ¿Cuáles son las razones que justifican que se exigan intereses por el prestamo?

     - Ya que deja algo quiere recibir un incentivo por hacerlo y si no lo cumple en ese tiempo paga más.

b) ¿Cuánto recibe de intereses cada año?

c) Si la inflación del primer año ha sido del 2% y la del segundo del 4%, ¿cuál es el interes real que recibe?

d) ¿Podría haber previsto algún tipo de compensación de la inflación?

   - Posiblemente.

TEMA 11 : LAS CUENTAS PÚBLICAS Y LA POLÍTICA FISCAL

1.- Identifica los distintos niveles de las administraciones públicas con los que estás relacionado, de mayor a menor prioridad.

     - Admisnistración central, administración territorial y la seguridad social componen la administración pública.

2.- ¿Qué son los Presupuestos Generales del Estado y cómo se aprueban?¿Y los Presupuestos Públicos de comunidades autónomas y ayuntamientos?

     - Son elaborados por el Gobierno y aprobados por las Cortes, son anuales e incluyen gastos e ingresos del sector público.
     - Aprobados por las Comunidades Autónomas y ayuntamientos. Los Gobiernos autonómicos elaboran un presupuesto y tienen que ser aprobados por su asamblea legislativa.

3.- ¿Qué nos indica la existencia de déficit público?¿Qué fórmulas tiene el sector público para compensar el déficit?

 - Que los ingresos no son suficientes como para cubrir los gastos. En caso de déficit el Estado puede aumentar los impuestos o recurrir alendeudamiento. Los préstamos se conviertes en deudas públicas en los que el Estado se compromete a devolver lo recibido algún día.

4.- Cuando el déficit es estructural o permanente, ¿cuáles son las consecuencias para el país?

     - Pues el estado de déficit puede durar varios años lo que conlleva los problemas del déficit a largo plazo. El país se tendrá que endeudar si quiere salir de ese déficit y puede llegar a crear desconfianza y que los otros países no quieran invertir para ayudar.

5.- Piensa en las actividades cotidianas de una familia cualquiera y señala ejemplos concretos de bienes y servicios públicos que utiliza de los siguientes apartados.

a) Educativos - Es un 11%, para una familia sería por ejemplo la compra de los libros necesarios para el estudio de su hijo/a y lo descontado a los padres para los funcionarios y esas cosas.

b) Sanitarios - El 14%, para una familia las cotizaciones a la Seguridad Social ayudan a estar asegurados a la hora de accidente y sanidad gratuita.

c) Orden público y seguridad ciudadana - Un 5% del gasto, financiación de policia, bomberos, etc

d) Culturales y recreativos - Un 4%, bibliotecas, parques, construcciones de estos, mantenimiento, etc

e) Vivienda y servicios comunitarios - El 3%, suministro de agua, recogida de basura, transporte público, etc

f) Protección social - El 34%, el mayor gasto, dedicado a pensione, subsidios, becas, etc

g) Asuntos económicos e inversión - El 11%, carreteras, ferrocarriles, etc

6.- ¿En qué se diferencia una pensión de un subsidio por desempleo?¿Cómo se genera el derecho a tener una pensión o un subsidio por desempleo?

 - Una pensión es un dinero que reciben las personas que hancotizado un cierto tiempo a lo largo de su vida, así cuando se jubilan reciben una pensión. Un subsidio por desempleo es cuando una persona pierde su trabajo involuntariamente, si ha cotizado un cierto tiempo, recibe el subsidio. El derecho a tener una pensión es haber cotizado mucho tiempo a lo largo de tu vida y el subsidio perdiendo el trabajo habiendo cotizado ciertos días.

7.- ¿En qué se distinguen los gastos reales de los gastos de transferencia? Identifica si los siguientes gastos públicos son reales o de transferencia.

a) Compras de nuevos coches para la policia. Gastos Reales.

b) Construcción de obras públicas. - Gastos Reales.

c) Subvenciones a empresas en crisis. - Gastos de Transferencia.

d) Pago de pensiones. - Gastos de Transferencia.

e) Gastos de material sanitario. - Gastos Reales.

f) Contratación de funcionarios. Gastos Reales.

g) Ayudas a familias necesitadas. - Gastos de Transferencia.

8.- ¿Cómo definirías los impuestos y cuáles son sus finalidades? Imagina que no hubiera impuestos: ¿cómo y quién proporcionaría los bienes y servicios públicos?¿Quiénes serian los beneficiarios y los perjudicados por esa situación?

      - Pagos que exige la ley sin ningún beneficio a cambio del que lo paga. Pues, si no hubiera impuestos no habría dinero para realizar obras públicas por lo tanto no se podría proporcionar una buena enseñanza (los funicionarios cobran y lo sacan de los impuestos), sanidad, policia, etc no sería posible sin el dinero recibido por los impuestos, en todos caso habría que aumentar los precios de las cosas.
Los beneficiarios los que no pagan claro, los persjudicados, ellos también puesto que las obras públicas no serían posibles.

9.- Identifica algunos de los impuestos que pagas tú o tu familia y clasificalos en directos o indirectos. ¿En qué se diferencian los impuestos directos de los indirectos?

      - Directos: IRPF       - Indirectos: El IVA por ejemplo
- Los directos recogen la renta o riqueza de las personas y los indirectoshechos concretos.

10.- Señalando ejemplos, explica las diferencias entre impuestos, tasas y contribuciones.

      - Impuestos: Directos: IRPF (La Declaración de la Renta) ,Impuesto Sobre Sociedades (afecta al beneficio neto de las empresas),Impuesto sobre el Patrimonio (bienes de una persona). Indirectos: consumo a través del IVA (Impuesto por Valor Añadido).
      - Tasas: Tributos por el uso  de bienes o servicios ofrecidos como larecogida de basura o el alcantarillado.
      - Contribuciones especiales: Los pagan los que se benefician de unaobra o servicio público, pavimentación de la calle, construcción de aceras.

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12.- Los impuestos pueden aumentar o disminuir las diferencias entre las rentas de las personas. ¿Qué caracteristicas deben reunir para que se produzca una cosa u otra? Señala ejemplos en ambos casos.

      - Todos los ciudadanos que tienen que contribuir no siempre lo hacen en la misma proporción, porque no todos disponen de los mismos recursos económicos, ese es el Principio de Capacidad Económica.
Los que dispongan de una renta inferior y tengan más gente al cargo pagran menos creo. Pagaran más impuestos los que más tienen y menos los que menos tienen, Principio de Progresividad.

 13.- ¿Qué son las retenciones a cuenta del IRPF?¿Qué ventajas tiene pagar poco a poco este impuesto?

       - Impuesto Directo, de la renta obtenida por una persona, se le retiene una parte en proporción de cuanto gana, cauntos hijos tiene, etc
En depende de que casos, en la declaración de la renta se devuelve y en otros necesita que le pagen más.
       - La ventaja es que después en la Declaración de la Renta te lo devuelven de golpe.

14.- A través del IRPF se busca la aplicación de los principios de justicia, equidad y redistribución de la riqueza. ¿Qué formulas y procedimientos se utilizan en este impuesto para que se cumplan esos principios?

       - Calcular la renta obtenida durante el año.
       - A lo obtenido hay que restar gastos necesarios para su obtención,base imponible.
       - Reducciones aplicadas sobre la base imponible. Rendimiento de trabajo, hijo menor de tres años, etc
       - A la cantidad obtenida (base líquidable) aplicarle un porcentaje que varia obteniendo así la cuota íntegra.
       - A esta se le restan unas deducciones y el resultado es la cuota líquida.
       - Si lo que hemos adelantado es menos de lo que nos toca pagar, ladeclaración es positiva y habrá que ingresar la diferencia y si hemos adelantado más de la cuenta es negativa y Hacienda debe devolver la diferencia.

15.- De las siguientes circunstancias de una familia, identifica cuáles suman y cuáles restan en el IRPF.

a) Tienen dos hijos (de 9 años y 1 año). Resta

b) Los padres trabajan y cobran sueldos mensuales, de los que les retienen una parte todos los meses para el impuesto, además de las cotizaciones sociales. Suma

c) Viven en una casa que aun no han terminado de pagar. Resta

d) Reciben intereses de una cuenta de ahorro. Suma

e) Hacen aportaciones a un plan de pensiones. Suma

f) Venden un solar por encima de lo que costo. Suma

g) Aportan donativos a una ONG. Resta

16.- Una persona gana 24.000 € al año y otra gana el doble. Teniendo ambas las mismas circunstancias personales y familiares: ¿paga la segunda persona el doble que la primera por el IRPF?¿Paga más del dolbe?¿Paga menos del doble? Razona tu respuesta.
     -  Supongo que sí. No creo sería pasarse. No el doble justamente.

17.- Señala que tipo impositivo de IVA tienen los siguientes ejemplos de bienes y servicios o si estan exentos.

a) Leche y pan. - IVA superreducido.

b) Carne y pescado. - IVA reducido.

c) Pasteles. - IVA general.

d) Ir al dentista. - No paga IVA.

e) Recarga de móvil. - IVA general.

f) Libros. - IVA superreducido.

g) Compra de ropa. - IVA general.

h) Comer en un restaurante. - IVA reducido.

i) Ir al cine. - IVA reducido.

j) Compra de medicinas en la farmacia. - IVA superreducido.

18.- El balance entre lo que pagamos en impuestos y lo que recibimos en bienes y servicios públicos no es el mismo para todos los ciudadanos. Explica que factores justifican esa situación y que mecanismos se utilizan para ello. Para tu explicación, debes apoyarte en los principios de justicia, equidad y solidaridad.
     - Los bienes y servicios públicos no son iguales para todos los ciudadanos.

19.- Cuando crece la economía y aumentan la producción y el empleo, ¿la recaudación por impuestos sube o baja? Razona tu respuesta.
    - Baja. Como crece la producción y el empleo no es necesario tanto impuesto.

20.- Ejercicio de Debate no es típico para responder en Blog

21.- A veces se plantean dilemas y contraversias sobre la justicia, como la siguiente:

"Todas las personas deberían tener las mismas oportunidades para alcanzar el éxito en la vida. Esto suena justo, pero ¿qué hay sobre el deseo natural de los padres que poseen su propio negocio de proporcionar a sus hijos puestos ejecutivos en esos negocios? Parece injusto que los hijos de padres triunfadores deban tener una ventaja sobre los hijos de padres que no tienen los mismos recursos. Pero también parecería injusto evitar que los padres triunfadores ayuden a sus hijos."

a) ¿Cómo se podría resolver esta contradicción?
     - Vale está bien querer meter a tu hijo en un buen puesto pero no esjusto, supongo que bastaría con colocarlo donde se merece es decir si alguién que viene de fuera se merce un puesto más alto y tu hijo uno más bajo, habrá que colocarlo tal y como debe ser.

b) Señala situaciones en las que se señalan dilemas similares.
     - Sucesiones de empresas, acceso a lugares, etc

23.- Lee el principio de igualdad de oportunidades que se define a continuación, observa la viñeta y responde a la cuestión. 

Principio de Igualdad de Oportunidades: Todo el mundo debe jugar al juego económico con las mismas reglas y en el mismo campo. Todo el mundo debe tener las mismas posibilidades de acceder a las mejores escuelas, a la mejor formación y a los mejores puestos de trabajo.

¿Qué diferencia observas entre el principio de igualdad e oportunidades y la propuesta de este principio que se hace en la imagen?

"¡Las oportunidades son para todos, así que el que no se haga rico que luego no se queje!"

- Pues que la segunda empuja al éxito es como decirte, has tenido las oportunidades pero los has desaprovechado y si no te has echo rico te aguantas.

24.- Identifica qué tipo de política fiscal se está utilizando cuando el gobierno toma las siguientes medidas, razona tu respuesta.

a) Aumento de la construcción de viviendas de protección oficial. -Política Fiscal Expansiva.

b) Mejora de las pensiones. - Política Fiscal Expansiva.

c) Subida del tipo impositivo del IVA. - Política Fisca Restrictiva.

d) Aumento de las subvenciones a las empresas exportadoras. -Política Fiscal Expansiva.

25.- Si el Gobierno decide bajar los impuestos o aumentar el gasto público:

a) Explica los efectos en cadena que se producen en el conjunto de la economía.
    - Si los sube, bajan el consumo y la inversión, baja la demanda agregada y bajan la producción de empleo y los precios y si aumenta el gasto público aumenta la demanda agregada y la producción de empelo y precios.

b) ¿De qué tipo de política se trata?

c) Elabora un esquema identificando las relaciones causa-efecto que se producen sobre los distintos componentes de la demanda agregada, la producción, el empleo y la inflación.
d) Representa gráficamente los efectos de estas medidas sobre laoferta y la demanda agregada.

26.- Razona sobre el caracter verdadero o falso de las siguientes afrimaciones.

a) Los economistas monetaristas justifican el déficit público siempre que se cumplan determinadas condiciones. Falso.

b) En los impuestos progresivos, los que ganan más pagan proporcionalmente más que los que ganan menos. Verdadero.

c) Con las medidas de la política fiscal expansiva se reduce la inflación. Falso.

d) En España se pagan muchos impuestos en comparación con los países que nos rodean. Falso.

27.- ¿En qué consisten los estabilizadores automáticos y cómo influyen en la economía?¿En qué se diferencian de las políticas fiscales activas?
    - Hay cosas como los impuestos o los subsidios por desempleo que tienen carácter estabilidador, es decir, si por ejmplo hay crisis los ingreosos por impuestos bajan como consecuencia de la menor actividad y el gasto público aumenta, lo que reduce los efectos de la crisis de forma automática. En épocas de expansión, es lo contrario aumentan los impuestos, se reduce los gastos por subsidios.

28.- Imagina un país en el que el impuesto sobre la renta es el único impuesto. Averigua que pagarian por él dos ciudadanos cuyos ingresos son de 20.000 y 50.000 € anuales, respectivamente, si el criterio es:

a) Todos pagan lo mismo, por ejemplo, 5.000 €.

b) Todos pagan en proporción a su renta, por ejemplo, el 20%.

c) De acuerdo con una tarifa progresiva, que grava los primeros20.000 € con el 15%, los segundos 20.000 € con el 20% y, para cantidades superiores con el 30%.

d) Explica en cada caso cuáles son los efectos del impuesto sobre laredistribución de la renta.

29.- Diseña tu propio presupuesto. De la lista de gastos públicos con su porcentaje que aparece en el cuadro, indica cuál debería ser el presupuesto de gastos de acuerdo contus prioridades y por qué.

Para justificar tu propuesta, debes pensar en los bienes y servicios que hay en cada capítulo, cuáles funcionan peor y mejor y cuáles necesitan más recursos.

Al final, las cuentas te tienen que cuadrar, por lo que si subes unas cosas tendrás que reducir otras. Si no te cuadrán por que aumentas más que disminuyes, debes pensar como financiar el exceso. Puedes aumentar los impuesto (o inventar uno nuevo), pero señalando que impuesto sería y quienes lo pagarían.